In this panel, Mai Skovgaard discusses a framework which, drawn from experiences at universities in East African countries, seeks to support lecturers and students in formulating gender-sensitive pedagogical practices.

Neste painel, Mai Skovgaard discute um framework que, elaborado a partir de experiências em universidades de países do Leste africano, busca apoiar docentes e estudantes a formularem práticas pedagógicas sensíveis às dinâmicas de género.